【摘要】随着我国经济的飞速发展，越来越多的人投入到城市，也有越来越多的儿童成为了留守儿童。由于留守儿童缺乏父母的关爱，学校教育就显得尤为重要。本文立足于此，浅谈农村中的问题，并进一步探究农村小学留守儿童关爱教育的对策。
【关键词】农村小学;留守儿童;关爱教育
留守儿童是在我国经济快速发展下遗留的问题之一，经济的快速发展不仅提高了人们的生活水平，同时也造就了更多的留守儿童。随着近几年留守儿童事件层出不穷，留守儿童的关爱教育也逐渐被推上了风口浪尖。
一、农村小学留守儿童关爱教育中的问题
1.家庭教育缺失
农村留守儿童是父母由于工作的原因，不能在身边，而孩子是由家庭中其他人照看，儿童缺少家庭教育和家庭关爱，从而影响儿童的身心发展。再加上儿童农村的监护都年龄偏大，不但思想保守，而且对外界的新鲜事物不敏感，无法正确了解儿童需要，从而造成了儿童关爱教育中的缺失。
2.学校教育弱势
学校是留守儿童教育的主要载体，但是在农村小学教育中往往师资力量匮乏，通常是一个教师带好几个班，班级人数多，教师的教学压力大，从而造成学生在学校教育中的关爱教育缺失。。
3.社会环境影响
随着近几年留守儿童不良事件频频发生，人们对留守儿童的态度也出现偏差，在缺乏了家庭、学校和社会的关爱后，留守儿童很容易造成身心的创伤，影响儿童的身心发展。再加上网络技术的不断发展，给儿童带来了很多不良诱惑，导致有些儿童沉溺于电子游戏，甚至是模仿游戏中的暴力情节，造成严重后果。
二、农村小学留守儿童关爱教育的对策
1.改善亲子关系，注重家庭关爱教育
家庭是儿童关爱教育中必不可少的，家长是孩子的第一任教师。因此要想从根本上促进留守儿童的身心成长，首先需要加强幼儿的家庭关爱教育。；。
2.明确教师定位，加强学校关爱教育
教师是留守儿童教育的引导者，也是学生学习、模仿的对象。。。对学生的错误要及时指出并引导其改正，对于学生的优点和长处，给予表扬和肯定，努力做好学生学习上的老师，生活中的母亲，践行关爱教育。
（1）多元化教育模式，促进学生身心健康
在小学教育中，教师不仅要传授学生文化知识，还要对学生进行思想道德教育和心理健康教育。由于小学生年龄小、认知能力差，所以不能用传统灌输式的教学方式进行，需要教师多元化教学模式，强化学生的思想认知，提高学生的思想意识和道德水平。例如教师可以根据日常生活中出现的某种现象，让学生进行分析探讨，加强学生的思想意识，培养学生的是非观念；或者是在班级中开展一些思想道德的知识竞赛，也可以是行为竞赛，评判出表现突出的学生并给予一定的奖励。以此来强化学生的思想道德意识，从而促进学生的身心发展。
（2）加强网络教育，提高网络认知
。这就需要教师在教学中加强学生的网络教育，提高学生网络认知，从而让学生认清网络利弊。
3.加强社会关爱，改善生活环境
良好的生活环境是儿童学习、成长的基础，对于农村留守儿童来说，不但学校的教学设备和师资力量匮乏，而且农村周边的生活环境对儿童的健康生长极为不利。因此希望教育部门可以加大对农村小学的资金投入和师资投入，为学生营造良好的学习环境和教学环境，在教育上给予留守儿童一定的关爱；其次希望相关部门可以改善农村环境，对一些地痞、恶霸进行集中整治，对学校周边的黑网吧、游戏厅等进行严厉打击和取缔，净化农村周边的文化环境，从环境上给予留守儿童关爱。综上所述，留守儿童是我国农村教育中遇到的最大的问题，同时也是我国经济快速发展下遗留的最大问题。。改善亲子关系，注重家庭关爱教育；明确教师定位，加强学校关爱教育；多元化教育模式，促进学生身心健康；加强网络教育，提高网络认知；加强社会关爱，改善生活环境。从家庭、学校、社会出发，对农村留守儿童进行关爱教育，为农村留守儿童撑起一片健康成长的蓝天。
参考文献：
[1]叶松庆,郭瑞.安徽省农村留守儿童教育与关爱的现行做法及特点分析[J].安徽广播电视大学学报,2017(04):56-61.
[2]和学新,李楠.农村留守儿童教育及其分析[J].当代教育与文化,2018(01):100-110.
